Цель обсудить с родителями основные правила и законы нравственного воспитания ребенка в семье;
проанализировать наличие традиций в современных семьях.
Оснащение выставка книг, посвящённая воспитанию ребёнка в семье;
Оформление доски:
Ребенок – зеркало семьи; как в капле отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.
Семья – это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро.
(В.А.Сухомлинский)
Ход собрания
Здравствуйте, уважаемые родители.Сегодняшний наш с вами разговор посвящен очень серьезной теме, мы с вами поговорим о значении нравственных и культурных ценностях семьи.
Семья является первой социальной «ячейкой», в которую попадает ребенок после рождения и именно в ней переплетены все естественно-биологические и социально-психологические связи родителей и детей.
Эпиграфом к нашей встречи будет восточная мудрость «Если ты думаешь на год вперед – посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед – посади дерево. Если ты думаешь на век вперед – воспитай человека».
Мы часто слышим эти слова – нравственность, безнравственный поступок, высоконравственный человек. Нравственные качества не передаются по наследству как интеллектуальные способности или внешние данные, их надо воспитывать. Каким образом их воспитывать, какие проблемы нравственного воспитания могут возникать в семье – об этом мы сегодня и будем вести разговор.
В настоящее время наша страна переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, — не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Сегодня подрастающее поколение часто обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности, поэтому проблема нравственного воспитания так актуальна и выбор данной проблемы не был случайным. Насколько нравственными, добрыми, порядочными будут ваши дети, зависит нравственное здоровье нашего общества, а семья в воспитании нравственности играет главную роль.
Воспитание человека начинается в семье. Семья для ребенка - это место его рождения и становления. Именно в семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире. В семье у ребенка формируется умение ценить и уважать труд взрослых. В семейной атмосфере складываются представления ребенка о добре и зле, то есть закладываются основы нравственности личности. В семье закладываются основы духовной культуры человека.
Если ребенка сравнивать с молодым деревцем, то семья – это почва, на которой оно растет, и тот ландшафт, который его формирует. Одни растут в ухоженном саду, другие – в оранжерее, третьи – на скудной каменистой почве, четвертые – за высокой стеной, пятые – на семи ветрах. И вырастают деревца, конечно, разные.
У каждого свое представление о семье. Какие ассоциации с этим словом возникают у вас?
Предлагаю вам упражнение «Ассоциация»
• Если семья — это здание, то какое…
• Если семья — это цвет, то какой…
• Если семья — это музыка, то какая …
• Если семья — это геометрическая фигура, то какая…
• Если семья — это настроение, то какое…
Сколько семей, столько особенностей воспитания, и тем не менее можно выделить типичные модели отношений межу взрослыми и детьми в семьях
Существуют 5 типов семейного воспитания: авторитарный, попустительский, гиперопекающий, демократический, «кумир семьи». И каждый из них оказывает разное влияние на психологическое развитие ребенка. Рассмотрим подробнее, но кратко каждый из этих типов.
Авторитарный тип
При авторитарном стиле воспитания родители пытаются добиться полного подчинения со стороны ребенка. Для этого они используют силу, запугивания, манипуляции, угрозы, тотальный контроль, запреты, выговоры. Родители не видят в ребенке личность, субъекта. Они воспринимают его как объект. Ребенок воспитывается в строгости. Родители регулярно напоминают о том, что они главные, что они выше и авторитетнее. В то же время они выдвигают завышенные требования и ожидания к ребенку. В таких отношениях не хватает теплоты. Ребенок не чувствует себя любимым, принятым и понятым. Родители не интересуются желаниями и потребностями ребенка. Они заставляют его делать то, что на их взгляд правильно. К чему может привести такой стиль воспитания, как влияет на психологическое становление ребенка? Существуют два варианта развития событий: Ребенок становится пассивным, зависимым. Он привыкает к тому, что его мнение ничего не значит, поэтому ждет, что кто-то снова и снова будет все выбирать и решать за него. Ребенок становится агрессивным, живет по принципу «от противного». Постепенно он встает в оппозицию к родителям, начинает делать все им наперекор. В подростковые годы большинство детей, воспитывающихся в авторитарных условиях, становятся конфликтными и агрессивными. А также все дети из авторитарных семей попадают в группу риска по вовлечению в плохую компанию. Дело в том, что такие дети пытаются самостоятельно решать возникающие проблемы (боятся говорить об этом родителям) и стремятся найти поддержку, понимание среди других людей. Оба пути развития (зависимое поведение и оппозиция) приводят к тому, что человек не живет своей жизнью. Дети из авторитарных семей оказываются неприспособленными к взрослой жизни. Они не умеют нести ответственность, принимать решения, контролировать и строить свою жизнь.
Попустительский тип
При таком стиле воспитания ребенок оказывается без родительского внимания, опеки и заботы. Его не ругают, но и не хвалят. Ему не указывают, что делать, но и его желаниями не интересуются. Говоря простыми словами, родители равнодушны к своему ребенку. Они бросают его на произвол судьбы. Ребенок предоставлен сам себе. Какое влияние такой стиль оказывается на психологическое развитие ребенка? Дети становятся неуверенными, испытывают трудности с дисциплиной. Им не хватает навыков самоорганизации, самоконтроля. Большинство детей стараются любым способом привлечь внимание родителей. В целом же, развитие ребенка зависит от того, какие люди встретятся ему на пути. А также от врожденных психологических особенностей ребенка. Он может стать ответственным и самостоятельным, знающим себя и раскрывающим свой потенциал. Или ребенок может вырасти инфантильным, безответственным, асоциальным. Так или иначе, детям, воспитанным в либеральных условиях, не хватает чувства стабильности и безопасности. Во взрослой жизни это прямой путь к депрессии, неврозу, фобиям, психическим расстройствам.
Гиперопека
При таком типе воспитания родители из лучших побуждений во всем ограничивают ребенка. Они слишком тревожатся, боятся, что с ним что-то случится, поэтому запретом, манипуляциями и тотальным контролем пытаются оградить от любых несчастий. У ребенка нет личного пространства, часть его интересов (то, что родители посчитают опасным) подавляется. Как такой стиль влияет на психологическое развитие ребенка? Он становится инфантильным, зависимым, пугливым. Некоторые дети проявляют агрессию, особенно в подростковом возрасте. Пытаясь выйти из-под родительской опеки и отстоять свои границы, они ведут себя вызывающе. Кроме этого, дети из гиперопекающих семей склонны врать и обманывать (попробуй расскажи таким родителям правду – запретят).
Демократический тип
Это самый здоровый и предпочтительный стиль воспитания. При демократическом типе воспитания родители видят в ребенке личность, субъекта. Они интересуются его мнением, уважают его интересы, желания и потребности, заботятся о развитии его способностей. Ребенок чувствует, что его любят и принимают. В то же время родители выдвигают корректную систему ограничений, наказаний. Они последовательны в своих действиях и внимательны по отношению к ребенку. Как такой стиль влияет на психологическое развитие ребенка? Он становится уверенным, независимым, активным, инициативным, самостоятельным. Он умеет брать на себя ответственность, разбирается в собственных желаниях и умеет удовлетворять их. Во взрослой жизни такой человек достигает больших высот на работе, без труда налаживает отношения с другими людьми, становится успешным в жизни.
«Кумир семьи»
При таком типе воспитания ребенок становится для родителей центром вселенной. Его никогда не ругают, все его желания исполняют. Родители склонны преувеличивать способности и достижения ребенка. Они отказываются от личных потребностей и границ ради ребенка. К чему приводит такой тип воспитания? Большинство детей, которых воспитывали как кумиров, становятся нарциссами и эгоистами. Они уверены, что все люди должны беспрекословно им подчиняться, угождать. Если этого не происходит, то ребенок злиться, обижается, мстит, старается всячески привлечь внимание. Во взрослой жизни к этому добавляется сильнейшее разочарование и зависимость от людей.
Семья – малое государство, которое должна строиться на единомыслии и согласованных действиях.
Говоря о нравственном воспитании ребенка в семье, необходимо четко представлять себе, какие нравственные понятия должны формировать в своих детях родители с самого раннего их детства.
1) Атмосфера любви. Лишённый этого чувства человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину, делать людям добро.
При этом П. Лесгафт утверждал, что слепая неразумная материнская любовь «забивая ребёнка хуже, чем розги», делает человека безнравственным потребителем.
2) Атмосфера искренности. «Родители… не должны лгать детям ни в каких важных, значительных обстоятельствах жизни. Всякую ложь, всякий обман, всякую симуляцию… ребёнок подмечает с чрезвычайной остротой и быстротой; и, подметив, впадает в смущение, соблазн и подозрительность. ...»
3) Разъяснение. Воздействие словом.
Слово должно применяться именно к конкретному человеку, слово должно быть содержательным, иметь глубинный смысл и эмоциональную окраску. Чтобы слово воспитывало, оно должно оставлять след в мыслях и душе воспитанника, а для этого надо учить вникать в смысл слов.
4) Большой ошибкой в семейном воспитании являются упреки.
Одни упрекают ребенка в том, что он уже большой, но плохо учится, другие ставят в упрёк и возраст, и физическую силу. Основное зло в том, что такие упрёки вызывают неверие в себя, а неверие в себя расслабляет волю и парализует душу, мешая принимать самостоятельные решения в преодолении трудностей.
5) Крайней мерой воздействия В. А. Сухомлинский считал наказание.
Наказание имеет воспитательную силу в том случае, когда оно убеждает, заставляет задуматься над собственным поведением, над отношением к людям. Но наказание не должно оскорблять достоинство человека, выражать неверие в него.
6) Порицание. Воспитательная сила порицания зависит от моральных качеств, тактичности воспитателя. Надо суметь, не оскорбляя ребёнка, дать справедливую, хотя, может быть, и резкую оценку его действиям.
7) Очень важным методом в воспитании В. А. Сухомлинский считает
запрещение. Оно предупреждает многие недостатки в поведении, учит детей разумно относиться к своим желаниям. «Если старшие стремятся удовлетворять любое желание ребёнка вырастает капризное существо, раб прихотей и тиран ближних. Воспитание желаний – тончайшая работа воспитателя, мудрого и решительного, чуткого и безжалостного». С детства надо учить человека управлять своими желаниями, правильно относиться к понятиям можно, надо, нельзя.
8) Необходимо воспитывать чувства. Это значит и словом и делом вызывать переживания, пробуждать чувства, умышленно создавая соответствующую ситуацию или используя естественную обстановку.
9) Регулярный труд в присутствии ребёнка. Постоянно наблюдая за работой взрослых, ребёнок начинает, имитировать это в игре, а затем и сам включается в процесс труда как помощник, и, наконец, как самостоятельный исполнитель.
10) Необходимо исключение так называемых прибавочных раздражителей из жизни ребёнка: роскоши, нищеты, чрезмерных лакомств, беспорядочной еды, табака, алкоголя.
11) Оградить ребёнка от контакта с безнравственными людьми.
Поэтому взрослые, которые любят ребёнка и желают ему добра, должны строго контролировать каждый свой шаг, чтобы не послужить ему примером безнравственного поведения.
12) Родителям необходимо обращать внимание на целомудрие семейных отношений. Ребёнок чрезвычайно подражателен и усваивает те модели поведения, которые воспитала семья. Если изо дня в день ребёнок наблюдает хамство и грубость, обман и безразличие, если родители ослеплены жаждой наживы и ради этого не поскупятся ничем, если ребёнок учится в семье рисовать жизнь только чёрными красками, как бы ни старалась школа и педагоги – помочь такому ребёнку жить по законам добра очень трудно.
Родители несут в свою семью мудрость общения, которая перешла к ним из глубин поколений, из их собственного детства. В своих действиях мы почти всегда воспроизводим педагогический опыт, который приобрели, невольно подражая своим отцам и матерям, своим бабушкам и дедушкам. Поэтому берегите свои семейные ценности, умножайте добрые традиции, берегите себя и детей…
- Как часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации, как нужно вести себя, даем им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. Может быть, наши поступки не всегда соответствуют тому, о чем мы говорим? Дети—свидетели, они учатся жить у жизни.
Если:
1. Ребенка постоянно критикуют, он учится ... (ненавидеть).
2. Ребенок живет во вражде, он учится... (быть агрессивным).
3. Ребенок живет в упреках, он учится... (жить с чувством вины).
4. Ребенок растет в терпимости, он учится... (понимать других).
5. Ребенка хвалят, он учится ... (быть благородным).
6. Ребенок растет в честности, он учится ... (быть справедливым).
7. Ребенок растет в безопасности, он учится ... (верить в людей).
8. Ребенка поддерживают, он учится ... (ценить себя).
9. Ребенка высмеивают, он учится ... (быть замкнутым).
10. Живет в понимании и дружбе, он учится ... (находить любовь в мире).
Таким образом, мы с вами должны объединять усилия именно в воспитании доброго, убежденного, честного человека. И пусть в этой жизни у ребят всегда будет рядом добрый и надежный друг, родитель, наставник, именно от вас зависит, каким вырастет, ваш ребенок.
- А сейчас давайте через предложенные ситуации попробуем сформулировать законы нравственного воспитания, которые будут основой в воспитании наших детей.
1 СИТУАЦИЯ: Мальчик был наказан. Он получил две двойки. Отец серьёзно с ним поговорил и в наказание не разрешил выходить ему из дома. Пришли друзья и позвали его сходить в кино. Мама пожалела сына и стала уговаривать отца отпустить его с друзьями. Между родителями произошёл конфликт. Как правильно поступить, чтобы избежать конфликта?
ЗАКОН: Родители должны предъявлять единые требования к ребёнку.
2 СИТУАЦИЯ: Родители решили поехать за город, поработать на даче. Все нашли себе работу, кроме Пети. Ему предлагали пополоть грядки, принести воды из родника, но он отказался от всех предложений. Бегал по саду за бабочками, кричал, мешал работать. Почему сложилась такая ситуация?
ЗАКОН: Основы трудолюбия должны закладываться с детства.
3 СИТУАЦИЯ: Девочке очень хотелось сделать сюрприз для мамы. Она пришла из школы, помыла посуду, приготовила обед. Пришла с работы мама. Девочка бросилась к ней и поцеловала её. Мама была не в настроении и никак не отреагировала на поцелуй. Затем дочь пригласила её к столу ужинать. После ужина мама сказала спасибо и ушла в свою комнату. Как бы вы поступили на ее месте?
ЗАКОН: Ребёнок нуждается в ласке, похвале.
4 СИТУАЦИЯ: Мама пришла с работы, сын встретил её у подъезда, чтобы помочь нести сумки на пятый этаж. Дома предлагает ей тапочки и накрывает на стол. После ужина мальчик сел выполнять домашнее задание по русскому языку вместе с мамой, так как не мог справиться сам. Мама объяснила ему задание, проверила дневник, похвалила за «5» и нежно обняла его. Как вы думаете, какие взаимоотношения сложились между членами этой семьи?
ЗАКОН: Уважительного отношения членов семьи друг к другу.
5 СИТУАЦИЯ: В семье двое детей: брат и сестра. Брат ходит в 4 класс, сестра — в детский сад. Сестре уделяют больше внимания, так как она ещё маленькая. Ей чаще покупают игрушки, чем брату, опираясь на то, что он вышел из этого возраста. Мальчик очень обижается, но родители не реагируют на это. О чем мы не должны забывать при воспитании детей разного возраста?
ЗАКОН: В семье должно быть правильное и равномерное распределение материальных и моральных средств для детей.
ВЫВОД: Если эти законы в семье пополняются, значит, ребёнок состоится как личность
В каждой семье есть ценности и традиции, некоторые даже передаются из поколения в поколение. Они формируют в сердце детей и взрослых ощущение стабильности и гармонии, ведь независимо ни от каких других обстоятельств запланированное мероприятие состоится.
Благодаря традициям у детей остаются яркие воспоминания о детстве и прошлом.
Дополните семейный альбом интересными подписями, делайте их с детьми и другими членами семьи, например, бабушками и дедушками. Играйте вместе! Найдите общее семейное хобби! Мастерить что-то своими руками – полезное и увлекательное занятие. Это даже может стать личным хобби. Приобщайте детей к подобным занятиям, с помощью даже элементарных поделок у детей разовьется положительное отношение к труду и работе. Готовую поделку подарите своим знакомым, родным или друзьям.
Помните, формирование семейных ценностей происходит даже в игре. Дети и не заподозрят, что вашей целью является их воспитание, они просто будут проводить с вами время и наслаждаться счастливым и беззаботным временем!
- тренинговое занятие с родителями
- У каждого человека будь он взрослый или ребенок есть удивительная возможность – возможность мечтать. Иногда мечты сбываются. Давайте и мы сейчас немного помечтаем. Представим наших детей маленькими деревцами, которым еще долго и долго предстоит расти. Мальчики – это небольшие дубки, а девочки – березки, а семья – это та почва, на которой они растут, и тот ландшафт, который их формирует. И вот представим, что уже наши дети заканчивают школу. Каким вы хотите видеть своего ребенка? Какие нравственные качества у него будут сформированы? Вы обратили внимание, что на наших деревьях нет совершенно листьев. И я предлагаю вам украсить их зеленой листвой. У вас на столе лежат зеленые листочки, вот на них и напишите те нравственные качества, которые вы хотите видеть в своих детях и поместите их на маленькие деревца.
(Под спокойную музыку родители выполняют практическое задание)
Посмотрите каким красивыми стали ваши деревца. Какими вырастут наши юноши? А какие нравственные качества будут сформированы у наших девушек? И деревца конечно тоже вырастут все разными. Но несмотря на это, вы все хотите, чтобы они выросли честными, добрыми, порядочными, воспитанными, трудолюбивыми, милосердными. Но для этого надо очень и очень постараться.
Быть родителем – самая трудная жизненная задача. Здесь никто не может рассчитывать на быстрый успех и абсолютную компетентность. Быть родителем – это совершенно особая творческая деятельность, в ходе которой создается ни книга, ни картина, а новый человек. Это наиболее сложный вид творчества. Ведь ребенок является не пассивным материалом, а активным живым существом. И задача родителей состоит в том, чтобы научить его быть человеком, научить его быть счастливым и дарить счастье другим людям.
- В память о нашем собрании нам хотелось бы раздать вам небольшие памятки, которые мы надеемся помогут вам в формировании нравственных качеств у ваших детей
Благодарим всех за работу! И в заключении небольшое четверостишие:
Хотите ли вы, не хотите ли,
Но дело, товарищи, в том,
Что, прежде всего мы – родители,
А все остальное – потом!
- Удачи вам, дорогие родители!
разгарнуць » / « згарнуць